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            教師職業道德(2008年版)

            來源:中公教師招聘考試網作者:李成棟  時間:2022-01-14 14:35:39

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            教師招聘考試中,教師職業道德這一塊內容是重點內容,教師職業道德有97版和08版,其中08版在考試中考察更為頻繁一些,在考試中往往喜歡考察材料性單選或者材料分析題,在題干中給我們描述一些老師的行為,讓我們判斷體現或者違背了哪一條職業道德,因此需要我們對于教師職業道德08版的每一條進行準確理解。

            中小學職業道德規范08版主要內容:

            1.愛國守法——教師職業的基本要求

            熱愛祖國,熱愛人民,擁護中國共產黨領導,擁護社會主義。貫徹國家教育方針,自覺遵守教育法律法規,依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。比如一個老師在教學過程中宣揚反黨、反政府的言論,這就是違背愛國守法的體現,再如某老師對遲到的同學進行罰款、對表現不好的學生勸退都是違背愛國守法的行為。

            2.愛崗敬業——教師職業的本質要求

            忠誠于人民教育事業,志存高遠,勤懇敬業,甘為人梯,樂于奉獻。對工作高度負責,認真備課上課,認真批改作業,認真輔導學生。不得敷衍塞責。例如某老師對于教學工作極度認真負責,經常備課到深夜,或者為了幫學生補習功課而占用自己寶貴的休息時間,再或者某老師堅守鄉村教師的崗位幾十年,這都是一些愛崗敬業的具體體現。

            3.關愛學生——師德的靈魂

            關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟,做學生良師益友。保護學生安全,關心學生健康,維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。例如某老師在生活中對學生噓寒問暖,對于后進生鼓勵幫助,或者當危險來臨,如遇到地震等突發情況,能夠做到把學生安危放在首位,這都是一些關愛學生的具體表現;相反,有些老師對待后進生動不動打罵,甚至起綽號侮辱學生,對學生常常罰站、罰抄、罰跑圈,這都是違背了關愛學生的要求。

            4.教書育人——教師天職

            遵循教育規律,實施素質教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養學生良好品行,激發學生創新精神,促進學生發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。例如:素質教育要求每一位教師不能以分數作為評價學生的唯一標準,而在實際教學中,某些老師經常以分數為唯一標準,大力鼓勵學生學生數理化的同時,卻對于學生發展美術、體育等方面極力反對,這就違背了教書育人的要求。

            5.為人師表——教師職業的內在要求

            堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則。衣著得體,語言規范,舉止文明。關心集體,團結協作,尊重同事,尊重家長。作風正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務之便謀取私利。例如在實際中,有些老師確實能做到為人師表,當然也有一些老師面對同事的求助不理不睬,面對家長誠懇的溝通卻趾高氣揚,而對于家長的紅包、禮金卻來者不拒,這都是違背為人師表要求的。

            6.終身學習——教師專業發展的不竭動力

            崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構。潛心鉆研業務,勇于探索創新,不斷提高專業素養和教育教學水平。例如:偉大的教育家孔子就曾經說過:學而不已,闔棺而至。這句話告訴我們一個人應該是到了棺材的時候才能停止自己的學習,體現的就是終身學習。

            綜上,教師職業道德可以歸納為“三愛兩人一終身”,如果要把每個職業道德規范與它的地位進行匹配,可以總結為以下通俗易懂的話術:基本上是愛國的;本質是愛崗的;用靈魂關愛學生;天天教書育人;內在為師;終身不竭。

            【實踐檢驗】

            【單選題】1.朱熹曾經說過:“無一事而不學,無一時而不學,無一處而不學。”這句話體現了教師職業道德規范的( )。

            A.為人師表 B.終身學習 C.愛崗敬業 D.關愛學生

            【單選題】2.教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志是( )。

            A.為人師表 B.清正廉潔 C.愛崗敬業 D.團結協作

            【答案】

            1.【答案】B。解析:本題考查的是中小學教師的職業道德規范,題干中“無一事而不學,無一時而不學,無一處而不學。”意為沒有一件事不在學習,沒有一個時刻不在學習,沒有一處不在學習。故本題體現的是終身學習。故本題選B。

            2.【答案】A。解析:為人師表是教師職業道德的內在要求,是教師在處理其與自身形象的關系時應遵循的原則要求,也是教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志。

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            (責任編輯:楊惠萍)

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