安徽特崗歷年試題

一、考情介紹

同學們平時在認真背書的基礎上也要進行相應試題練習鞏固，安徽特崗考試題型為單選、多選、判斷、簡答和案例分析。今天為大家整理了一些特崗考題，大家快快練習起來吧!

二、考題講解

(一)單項選擇題

1.【2017年小學】

要改變人的自然稟賦和能力，使其獲得一定勞動技能和技巧，成為現實勞動力，就要有一定的教育或訓練，這體現了教育的( )。

A.政治功能 B.經濟功能 C.文化功能 D.人口功能

【答案】B。解析：本題考查教育的功能。

根據教育功能作用的對象劃分，可以分為個體發展功能和社會發展功能。教育的個體發展功能指教育對個體發展的影響和作用，表現為促進個體社會化和促進個體個性化;教育的社會發展功能指教育對社會發展的影響和作用，現代教育的社會功能包括：人口功能、經濟功能、政治功能、文化功能、科技功能等。

題干中“改變人使其獲得一定勞動技巧成為現實勞動力”這反應了教育對經濟的促進，故本題選B項。

2.【2017年小學】

“氣稟之殊，其類不一”強調教育要( )。

A.防微杜漸 B.循序漸進 C.因材施教 D.藏息相輔

【答案】C。解析：本題考查的是教育原則和古語的匹配。

A選項，防微杜漸指在不良的事物剛剛露出苗頭時，就加以制止和杜絕，不讓它發展下去。

B選項，循序漸進指按照一定的順序或步驟逐漸深入或提高。

C選項，因材施教指面對學生有的放矢的進行教育。

D選項，藏息相輔指課內學習與課外練習相結合。

題干中“氣稟之殊，其類不一”指人的氣質和秉性是不同的，類別也是不一樣的，體現了個別差異性，因此強調教育要因材施教，故本題答案為C。

3.【2017年小學】

教師針對不同學生和不同教育情況，機智靈活運用教育規律，解決教育問題，這反映教師勞動特點是( )。

A.長期性 B.示范性 C.合理性 D.創造性

【答案】D。解析：本題考查教師的勞動特點。

A選項，長期性指人才培養周期比較長，教育的影響具有遲效性。教師的勞動成效并不是一時就可以檢驗出來的，而是需要教師經過付出長期的大量勞動才能看到結果，得到驗證。

B選項，示范性指教師的言行舉止，如人品、才能、治學態度等都會成為學生學習的對象。教師勞動的示范性特點由學生的可塑性、向師性心里特征決定的。

C選項，此選項為干擾項。

D選項，創造性主要表現在因材施教、教學方法上不斷更新、教師需要“教育機智”三個方面。題干中“針對不同學生教育情況，機智靈活運用教學規律”反映了教師具有教育機智，符合教師勞動特點的創造性。故本題選D。

4.【2017年小學】

美國心理學家布盧姆根據教學目標，對學習的分類不包括( )。

A.認知領域 B.情感領域 C.意志領域 D.動作技能領域

【答案】C。解析：本題考查中小學教師專業標準的基本內容。

美國心理學家布魯姆根據教學目標，對學習的分類包括：認知領域、情感領域和動作技能領域。

ABD與題意不符，故此題選C。

5.【2017年小學】

兒童早期學寫漢字時，對漢字字形，結構，正誤的注意屬于( )。

A.有意注意 B.無意注意 C.有意后注意 D.不隨意注意

【答案】A。解析：本題考查注意的分類。

A選項，有意注意也稱隨意注意，指有預先目的，必要時需要付出意志努力的注意。

B選項，無意注意也稱不隨意注意，指沒有預定目的、無需意志努力、不由自主地對一定事物所發生的注意。不僅人有，動物也有。

C選項，有意后注意也稱隨意后注意，指有著自覺目的，但無需意志努力地注意。是在有意注意的基礎上，經過學習、訓練或培養個人對事物的直接興趣達到的，是一種更為高級的注意。

D選項，無意注意也稱不隨意注意，指沒有預定目的、無需意志努力、不由自主地對一定事物所發生的注意。不僅人有，動物也有。

題干中兒童學習寫漢字，需要付出一定的意志努力且有目的。故本題選擇A項。

(二)判斷題

1.【2017年小學】

“做中學”是陶行知生活教育理論的方法論。( )

【答案】×。“做中學”是杜威的思想。陶行知的生活教育理論包括：生活即教育、社會即學校、教學做合一。故此題錯誤。

2.【2017年小學】

先學習的材料對識憶和回憶后學習的材料的干擾作用，成為倒攝抑制。( )

【答案】×。先學習的材料對識記和回憶后學習的材料的干擾作用是前攝抑制;后學習的材料對識記和回憶后學習的材料的干擾作用是倒攝抑制。故此題錯誤。

(三)簡答題

【2017年小學】

試列舉我國中小學常用德育方法

【參考答案】

常用德育方法主要有：

①說服教育法。

②榜樣示范法。

③實際鍛煉法。

④情感陶冶法。

⑤道德修養法。

⑥品德評價法。