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            理解材料中重要句子含義

            來源:中公教師資格考試網作者:支娟  時間:2022-01-18 14:14:16

            教資筆試如何備考

            理解材料中重要句子含義是綜合素質閱讀理解中比較常見的一種題型,通常會以“談談對某句話的理解”、“某句話有何含義”、“如何理解文中畫線句子”等提問方式呈現,重點在于考查對文章中某句話的理解能力,其分值在4-10分不等,是我們在備考中的一個重點,也是難點。

            1.重要句子的含義

            關鍵詞:幫助準確理解、對文意有影響、內涵較為豐富的句子是重要句子。

            重要句子類別:

            ①起統領、承接的句子

            例子:王立車的《漢字:中華文化的特殊符號》中“漢字的強大生命力,源自她自身系統的不斷調整和完善。”就是文章中的統領句子。

            ②內涵豐富或具有寓意或特殊含義的句子

            例子:林庚《說<易水歌>》中的“詩人創造了詩,同時也創造了自己;它屬荊軻,也屬于一切的人們。”就是具有寓意或者特殊含義的句子。

            ③運用修辭手法的句子

            例子:詹克明《參悟“科學”》中“莊嚴的科學殿堂其實是一座緊靠幾根“虛空支柱”撐起來的“空中樓閣”,他很像北岳恒山的那座懸空寺——離地五十余米,唯見幾十根碗口粗的木柱支撐”就是運用修辭手法的句子。

            ④總結句

            例子:韓少功《鏡頭夠不著的地方》中的“文字與圖像互為隱形推手。”就是總結句。

            2.提問方式

            a.談談你對這句話的理解。

            b.這句話有什么含義?

            c.如何理解文中劃線句子?

            d.結合文段,談談對文中劃線句“……”的理解。

            3.解答技巧

            ①理解句子含義:既要說出句子的表層意思,也要說出句子的深層意思。主要包括句子所表達的思想內容、作者情感;句子在文中的表達作用;句子所使用的修辭手法及作用這三個方面。

            ②分析角度:

            a.注意句子在文中的位置,從結構上考慮其作用(聚焦在總領全文/整段的句子和文章/段落的總結句上);

            例子:王立車的《漢字:中華文化的特殊符號》中“漢字的強大生命力,源自她自身系統的不斷調試和完善”就是統領文章的總結句。

            b.結合上下文,弄清要理解的句子與其前后文形成的內在聯系(放在文章語境中來理解);

            例子:韓少功《鏡頭夠不著的地方》中“文字與圖像互為隱形推手”就是聯系上下文判斷含義的句子。

            c.分析藝術手法,思考作者意圖(運用了比喻、擬人、排比等修辭手法);

            例子:人民日報《警惕懸浮的“偽現實”電視劇》中“熱潮之下,一些‘偽現實’題材電視劇卻在濫竽充數。”就是表達作者情感意圖的句子。

            d.分析句子的結構(拆分句子中的主、謂、賓和修飾成分)。

            例子:《易水歌》中“詩人創造了詩,同時也創造了自己;它屬荊軻,也屬于一切的人們”就是在分析時抓住詩人和荊軻兩大主體來分析的句子。

            ③注意事項:防止要點遺漏,答案不完整,盡可能寫全。

             

            (責任編輯:zgjsks_yxm)

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