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            2022年教師招聘考試每日一練20期答案(視頻版)

            來源:中公教師招聘考試網  時間:2022-01-29 17:31:41

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            參考答案及解析

            1.【答案】B。中公教育解析:內控型學生通常把個人成敗歸因于自身能控制的因素,而努力是內部、可控的因素。

            2.【答案】B。中公教育解析:學習工筆畫有助于繡花的技藝說明是正遷移;按題干的意思,先學的繡花,后學的工筆畫,后面的學習對先前學習的影響屬于逆向遷移。故選B。

            3.【答案】C。中公教育解析:舉一反三、聞一知十、觸類旁通等指的都是遷移現象。因此選擇C。

            4.【答案】B。中公教育解析:按照韋納的歸因理論,能力屬于內部、穩定、不可控的因素;努力屬于內部、不穩定、可控制的因素;運氣屬于外部、不穩定、不可控的因素;任務難度屬于外部、穩定、不可控的因素。

            5.【答案】B。中公教育解析:列提綱就是將所要學習材料的要點列成綱,以促進對材料掌握的一種學習策略,屬于組織策略。

            6.【答案】C。中公教育解析:奧蘇貝爾把學校中的成就動機分為認知內驅力、自我提高內驅力和附屬內驅力。認知內驅力即學生渴望掌握知識的傾向,是內部動機,多半從好奇的傾向中派生而來。自我提高內驅力是個體要求憑自己勝任工作的才能和工作成就而贏得相應地位的愿望,主要源于同伴、集體的贊許和認可。附屬內驅力是學生為了保持家長和教師等的贊許和認可而努力學習的一種需要。學校常采用的評“三好學生”的方式來激勵學生,激發的是學生的自我提高內驅力。

            7.【答案】ABC。中公教育解析:學習的元認知策略是指個體為實現最佳的認知效果而對自己的認知活動所進行的調節和控制。大致可分為三種:計劃策略、監控策略和調節策略。

            8.【答案】ABCD。中公教育解析:精細加工策略是指把新信息與頭腦中的舊信息聯系起來從而增加新信息意義的深層加工策略。常用的精細加工策略有記憶術、做筆記、提問、生成性學習、運用背景知識、聯系客觀實際等。

            9.【參考答案】

            (1)了解和滿足學生的需要,促使學習動機的產生

            (2)重視勵志教育,對學生進行成就動機訓練。

            (3)幫助學生確立正確的自我概念,獲得自我效能感。

            (4)培養學生努力導致成功的歸因觀。

            10.【參考答案】

            自我效能感指人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷。

            影響自我效能感的因素有:成敗經驗(最重要);替代性經驗;言語信息;情感狀態等。

            參考答案:2022年教師招聘考試每日一練20期(視頻版)

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