初中道德與法治《可敬的勞動者》教案

教學設計是教師的一項必備技能。在教師資格面試前的備課階段，撰寫一篇質量較高的教案是試講成功的一項重要影響因素。很多考生對于如何寫教案總是很頭疼，教學目標究竟如何制定，教學重難點如何定位，教學方法如何選擇，教學過程如何設計……這一系列的問題的確都需要考生認真思考和準備。今天，中公教育為大家準備了一篇關于《可敬的勞動者》的完整教案范例，希望能夠為各位考生的考前備考提供一些啟發和幫助。

一、教學目標

【情感、態度與價值觀目標】

樹立平等勞動觀，尊重所有勞動者。

【能力目標】

理解勞動光榮、勞動者可敬。

【知識目標】

知道各行各業的勞動者是人類物質和精神財富的創造者，都是最可敬、最可愛的人。

二、教學重難點

【重點】

尊重勞動者，知道各行各業的勞動者是人類物質和精神財富的創造者。

【難點】

勞動者可敬、勞動不分貴賤。

三、教學過程

環節一：導入新課

PPT展示圖片：①同學們在一起聚餐;②同學們在教室看書。

思考：當我們享受幸福生活的時候，是誰為我們創造了這些物質和精神財富?

學生回答。

PPT展示圖片：①農民收割糧食;②作家在創作。

教師總結：在金色的秋天，當人們收獲果實時，一定不會忘記春天的播種、夏天的灌溉。當我們享受物質成果和精神財富時，我們要知道，是勞動者創造了這一切。勞動者是可敬的，今天就讓我們來學習《可敬的勞動者》。

環節二：新課講授

1.身邊的勞動者

活動一：說說父母的職業

過渡語：我們身邊處處都有勞動者的身影，而我們的父母則是離我們最近的勞動者。

提問：請學生分享大家自己的父母是做什么工作的?父母的工作辛苦嗎?

學生分享。

教師小結：我們的父母也在從事著各種各樣的工作，農民、工人、知識分子等等，每一份工作都有其辛苦的一面。各行各業的勞動者，都是人類物質財富和精神財富的創造者，是我們幸福生活的締造者。沒有他們的勞動，就沒有我們幸福的生活，也沒有社會的進步和發展。他們，是最值得我們尊敬和愛戴的人。

2.優秀勞動者

活動二：向優秀勞動者學習

過渡語：在我們身邊有許許多多平凡的勞動者，但是他們在平凡的崗位上依然能夠做出不平凡的業績，成為一個優秀的人，我們應該向他們學習。

出示課本上時傳祥、王選的案例，啟發學生思考：他們身上有哪些品質值得我們學習，你從中有什么感悟?

學生回答。

教師總結：時傳祥在平凡的崗位中也能做出不平凡的事，王選為了科研事業奉獻自身的品質都值得我們學習。在改革開放中涌現出的一大批企業家、管理人員、個體和私營企業勞動者，開拓創新，銳意進取，用自己的勤勞和智慧為社會創造了巨大的財富，為社會的發展和人民的幸福做出了貢獻，他們也同樣應該受到人們的尊重。

3.勞動不分高低貴賤

活動三：判斷下面論斷的正確性

過渡語：我們知道了平凡的勞動者在他們的崗位上默默付出，他們是可敬的，而優秀的勞動者為我們也做出了巨大的貢獻，他們也是可敬的，那你認為以下的同學做法對嗎?

(1)張三的爺爺是老科學家，為國家的原子彈研究做出過重要貢獻，所以要受到同學們的尊重;李四的爺爺是個普通農民，在農村干了一輩子，所以不必受到同學們的尊重。

(2)王五的媽媽是某醫院的院長，王五經常在學校“我媽長、我媽短的”，生怕大家不知道他媽媽是誰;劉七的爸爸是個修理工人，每次爸爸到學校參加家長會，劉七總是不好意思。

思考：你怎么評價上述同學的做法?

學生回答：這種做法是錯誤的。

教師追問：如果是你，你會怎么做?讓學生進行小組討論并請小組代表發言。

教師總結：尊重勞動者，要求我們從思想上認識到，勞動分工各有不同，沒有高低貴賤之分;樹立平等的勞動觀念，平等看待勞動者;在行為上珍惜勞動成果。

環節三：鞏固提高

過渡語：在每個崗位上，我們都可以貢獻自己的力量，但是有的人在平凡的崗位上卻貢獻了自己的一生，而王繼才就是這樣的一個人。

視頻播放王繼才守島案例，讓學生體會社會主義建設新時代也涌現出大量優秀勞動者，他們愛崗敬業，甚至不惜把生命都奉獻給自己的事業，并提問：以后我們應該怎么做?以小組競賽的方式看看哪個小組說得正確又可行。

學生踴躍參與競賽。

教師小結：王繼才先生三十二年如一日在崗位上默默付出，不求回報，成為新時代勞動者的縮影，收到千千萬萬的中國人的尊敬和愛戴，作為一個中學生，我們不僅應該尊重勞動者，也應該立志成為有價值的勞動者。

環節四：小結作業

小結：本節課我們主要學習了勞動者是社會物質財富和精神財富的創造者，我們應該尊重勞動者，樹立勞動平等觀。

作業：課后小組進行分工，收集新中國成立以來各個時期的全國勞動模范的事跡，小組合作手抄報在班級展示。

四、板書設計