高中政治《貨幣流通手段》答辯

眾所周知，在教師資格面試中，對考生的考查包含兩部分——即試講和答辯。試講講的好固然重要，但是試講后的答辯環節的表現也不容小覷，對試講的結果也會產生一定程度的影響。很多考生對于答辯中考官都會問到哪些方面的問題，這類答辯問題究竟都應如何組織作答……這些問題都需要考生認真思考和準備。今天，中公教育為大家準備了一篇關于《貨幣流通手段》的答辯題目以及參考答案，希望能夠為各位考生的考前備考提供一些啟發和幫助。

一、貨幣的職能有哪些?【學科知識】

【參考答案】

貨幣的職能一共有5個，其中價值尺度和流通手段是基本職能。其他三個職能分別是支付手段，貯藏手段和世界貨幣。

二、設計自主閱讀學生掌握解決商品流通與流通職能的區別，你覺得能達到預設效果嗎?【教學實施】

【參考答案】

我認為基本能完成這一任務。首先，高中生已經具備了一定的邏輯思維基礎。其次，在課中有商品流通的概念加之什么是流通職能也在上一環節剛講過，所以我認為學生能夠通過閱讀完成這一目標。但商品流通與之前物物交換的方式進行對比可能是學生無法聯系到的，需要老師加以點撥。

三、你本課的教學設計理念是什么?！窘虒W設計】

【參考答案】

用新課程理念指導教學，從學生生活實際出發，采用與教材內容切合的素材激發學生學習本課的積極性，并在知識點講解之后的運用環節繼續讓學生思考身邊符合知識點的實例，力求讓理論與實際相結合。同時樹立以學生為本的教學理念，讓學生在教師的引導和啟發下自主探究，提升分析和解決問題的額能力。最后注重發揮思想政治課在三觀的確立方面應起到的作用，例如本課需要引導學生意識到貨幣的作用，在此基礎上樹立正確的金錢觀。