高中生物《細胞的能量”貨幣“ATP》答辯

《細胞的能量“貨幣”ATP》答辯題目及解析

一、你這節課采用的教學方法有哪些?有什么好處?

【參考答案】

本節課采用了多媒體輔助法、直觀展示法、合作探究法等教學方法進行教學。在導入環節通過多媒體展示了螢火蟲發光的動畫吸引學生的學習興趣;在學習ATP結構時，通過展示ATP的結構模型，讓學生直觀的看出ATP的組成;在學習ATP及ADP相互轉化時，采用了播放視頻的形式，并且讓學生進行小組討論，讓學生能夠通過討論提升語言表達能力及分析問題的能力。

二、你布置的作業有什么特點?

【參考答案】

本節課我布置了一個需要結合本節課所學知識并且需要查閱資料的作業，讓學生課后思考ADP合成ATP的能量來源。學生通過完成這個作業不僅可以回顧本節課所學習的知識，同時也能鍛查閱信息的能力。同時這個作業具有一定的挑戰性，可以激發學生學習的求知欲。

三、你的板書設計有什么特點?

【參考答案】

我采用了圖文結合式的板書，不僅呈現了ATP分子結構的特點，同時也展示了ADP和ATP相互轉化的過程，涵蓋了本節課的重難點知識。同時這個板書簡潔明了易于學生理解記憶，同時方便書寫。

四、ATP、RNA與腺苷的區別是什么?

【參考答案】

腺苷是由一分子腺嘌呤和一分子核糖組成的，腺苷加上一個磷酸基團后叫做AMP，即腺苷一磷酸，再加兩個磷酸集團就是ATP。AMP是RNA的一種，除此之外RNA還包括GMP、UMP、CMP，它們跟AMP的區別在于堿基不同。

五、光合作用光反應階段產生的ATP可以給多少種生命活動供能?

【參考答案】

光反應階段產生的ATP只能用于暗反應階段，不能給其他生命活動供能。