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            教師職業道德知識點匯總——地位類

            來源:中公教師招聘網  時間:2021-11-16 20:10:14

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            在江西教師招聘考試中,教師職業道德中的知識點相對比較雜,關于地位類的選擇題尤其如此。地位類的知識主要以單選、多選、辨析的形式出現,學員在備考過程中容易將各部分內容混淆。今天中公通過對地位類知識點進行匯總梳理,幫助各位考生識記和理解。

            一、教師職業道德的概述

            1.忠于人民的教育事業,努力做一名優秀教師,是新時代教師的崇高職業理想,體現了教師職業道德的本質。

            2.不斷提高自身素質,這是成為優秀教師的關鍵。

            3.教師職業紀律是維持教育活動正常進行的保證。

            4.教師職業技能是教師從事教育行業應當具備的技術和能力,是教師實現職業理想,追求高尚職業道德的具體行動內容。

            5.教師的職業作風由職業指導思想和目標決定。

            6.忠誠于人民教育事業是教師職業道德基本原則的核心內容,是社會主義道德的集體主義原則的具體化。這一基本原則充分反映了我國教師應有的職業勞動目的。

            7.教育人道主義原則是現代教育的重要特征,是現代教育區別于維護人的依賴關系的封建教育的標志之一。

            8.教書育人是教師職業區別于其他職業的特點,是教師和“教書匠”區分開來的根本標準。

            9.新時代教育的根本任務是立德樹人。

            10.當前教師的最主要義務是要盡職盡責,教書育人。

            11.教師公正,主要有對自己的公正、對同事的公正,對學生的公正,核心是對學生的公正。

            12.教師起表率作用最主要體現在言行一致上。

            二、教師職業道德規范

            1.遵循教育規律,實施素質教育是教師開展教書育人工作的理論依據。

            2.循循善誘,誨人不倦,因材施教是教師開展教書育人工作的具體方法。

            3.培養學生良好品行,激發學生創新精神,促進學生全面發展是教師開展教書育人工作的目標指向。

            4.不以分數作為評價學生的唯一標準是教師開展教書育人工作結果評價的指導思想。

            5.高尚情操是教師優秀道德品質的主要標志,而熱愛學生是教師高尚情操的核心。

            6.愛國守法是教師職業道德的基本要求。

            7.愛國是教師做好本職工作的支撐點。

            8.愛崗敬業是教師職業道德的本質要求。

            9.關愛學生是教師職業道德靈魂。

            10.教書育人是教師的天職。教書是育人的主要手段,育人是教書的根本宗旨。

            11.為人師表是教師職業道德的內在要求,為人師表是教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志。

            12.教師的表率作用最主要體現在言行一致上。

            13.終身學習是教師專業發展的不竭動力。

            14.從他律走向自律是師德建設的最終目的。

            三、教師職業道德修養

            1.為了使教育回歸它的道德性本質,教師必須在教育過程中遵循道德性要 求。這也是我們強調師德建設的最根本原因。

            2.全民化教育的根本目的是滿足所有學生的學習需要。

            3.加強師德修養的第一要旨是學習。學習主要有理論學習和拜師學習。

            4.評價教師隊伍素質的第一標準應該是師德師風。

            5.深入學習與領會習近平總書記關于師德師風建設的論述,有助于教師保持師德的

            先進性,從根本上提高師德覺悟。

            6.學習教師職業道德理論知識是教師職業道德修養的指南。

            7.理論與實踐相結合是師德修養的根本途徑。實踐是教師職業道德修養的根本途徑,也是教師道德修養的目的。

            8.“慎獨”是對教師自律意識的培養,是教師道德修養的最高境界。它主要是指依靠內心信念來支配自己的行動,是衡量一個教師道德覺悟和思想品質的試金石。

            四、教師職業行為規范

            1.熱愛學生是處理師生關系的基礎和根本出發點。

            2.尊重學生,是當今世界進步教育思想的基礎。

            3.理解學生是教師熱愛學生的最佳起點,是教師進行教育活動的前提,也是教師公平

            評價學生的需要。

            4.公正對待學生是樹立正確師生觀的核心問題。

            注:本文章用于訪問者個人學習,版權為“中公教師網”所有,未經本網授權不得轉載或摘編。已經本網授權使用作品的,應在授權范圍內使用,并注明“來源:中公教師網”。違反上述聲明者,本網將追究其相關法律責任。

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            (責任編輯:蘇意樂)

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