如何看待“太空課堂”這一科普活動

自10月16日順利進駐空間站組合體以來，神舟十三號航天員乘組已在軌工作生活了一個月左右的時間，而我們一直期待著王亞平老師為我們帶來“太空第二課”，也不禁讓我們回憶起王亞平老師的第一次太空授課，那是在2013年6月，中國載人航天史上的首堂太空授課在神舟十號開講。主講人王亞平在天宮一號開展基礎物理實驗，為全國青少年進行太空授課，據悉當時有六千多萬中小學生觀看了這堂課，受到廣大青少年的好評。

在教師招聘面試結構化中，科技強國是熱點話題，科技強國離不開科學精神，科普教育也成為了流行教育方式，而空間站作為國家級太空實驗室，具有豐富的教育資源，對青少年具有非常大的吸引力。為此，中公教育研發團隊以“你怎么看“太空授課”這一科普教育活動?”為例，為廣大考生做詳細的解讀，以幫助考生全面備考。

一、提出觀點

“太空授課”這一科普教育活動，目的是希望可以激發廣大中小學生對宇宙空間的向往、對學習科技知識的熱情，使中小學生走近航天、了解航天、熱愛航天。因此，“太空授課”是具有非凡意義的一次科普教育活動。

二、思路分析

一方面，它是教育創新的體現。通過“天地互動交流”的方式進行科普教育活動，不僅可以讓青少年走近航天，而且可以幫助青少年了解航天。以往青少年了解航天知識主要是通過課本、網絡、老師、家長等渠道間接獲取，但是“太空授課”由航天員直接授課，并將與地面師生進行雙向互動交流，這個效果不僅是簡單的傳授知識，更可以進一步激發廣大青少年對宇宙空間的向往和對學習科技知識的熱情。

另一方面，它是科技強國的體現。通過“太空授課”這一科普活動不僅可以展現我國的科技水平，更讓我們真正了解了航天科技的力量和價值，激勵我們為實現中華民族偉大復興而努力，提高國家的科技競爭力是實現強國夢的重要渠道。

三、具體措施

習近平總書記說：“航天夢是強國夢的重要組成部分。隨著中國航天事業快速發展，中國人探索太空的腳步會邁得更大、更遠。”為實現強國夢還需要各方面共同努力：

國家層面，要進一步發展科普基礎設施，發展壯大科普人才隊伍，不斷增加科普投入，提升公民科學素養，弘揚科學精神、科學家精神、志愿精神。

學校層面，營造濃厚的科普氛圍，開展多層面的科普活動，提高青少年的科普意識和創新意識，創新教學方式，激發學生想象力與航天夢。